Campeonato de Andalucía "Júnior"

El pasado domingo día 2 de diciembre tuvo lugar el Campeonato de Andalucía «Júnior» de Taekwondo en Pedrera (Sevilla). En él participaron dos competidores locales: Manuel Medina Rodríguez y José M. Rodríguez Angulo. Los resultados fueron desiguales, ya que Manuel Medina no tuvo suerte y cayó eliminado en la ronda clasificatoria, y José M. Rodríguez llegó invicto a la final, teniendo que abandonar por lesión mientras iba ganando cómodamente.
En esta ocasión, la lesión sufrida por el competidor local ha sido de especial gravedad ya que sufrió una fractura abierta del dedo pulgar de su pie derecho. Tuvo que ser intervenido de urgencia en el Hospital Universitario Virgen del Rocío de Sevilla. Esta lesión le va a mantener apartado de la alta competición durante varios meses, ya que la recuperación funcional de su pie se estima, al menos, en dos meses. Aún así, José M. Rodríguez obtuvo una sobresaliente medalla de plata en el citado campeonato, que la suma a la obtenida, también de plata, semanas atrás en el Campeonato de Andalucía «Absoluto».
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La educación en los museos

En la actualidad podemos encontrar bastantes indicios que apuntan a un crecimiento del interés hacia la comunicación intercultural por razones obvias:
– La importancia del incremento de los movimientos migratorios.
– Los contactos con personas de diferentes culturas, gracias a los medios de transporte y atendiendo a diferentes motivos: académicos, turísticos, políticos, de ocio…
– La globalización de la economía y la comunicación van aumentando la conciencia de “mundalización”.
– La globalización ha posibilitado que los organismos internacionales intervengan en conflictos nacionales e incluso regionales.
– El estado-nación está dejando de ser el principal referente político.
– Se multiplican en la geografía mundial los conflictos interculturales, que suelen tener sus causas en las dimensiones políticas, sociales o económicas de las culturas enfrentadas.
Por eso, debido a este intercambio cultural es inevitable considerar una idea de patrimonio cultural con estos mismos procesos de comunicación en torno a él:
La idea de memoria colectiva. Esta memoria se compone de una serie de bienes materiales y una serie de elementos inmateriales, que nos aportan identidad y nos definen.
La idea de contexto. Permite introducir la idea de dimensión, para alcanzar fronteras religiosas, filosóficas, artísticas, económicas y, por supuesto, comunicativas.
La idea de propiedad simbólica. Puede pertenecer simbólicamente a todos aquellos que se identifiquen con él. Así, hablamos de patrimonio intercultural, porque conecta culturas, las relacionas en torno a una identidad común para permitir la definición de un mismo contexto no necesariamente geográfico.
El concepto de patrimonio ha evolucionado de manera sustancial, y se debe de incorporar a una visión de futuro, comprender la creación cultural contemporánea, así como la participación activa de otros factores de la sociedad.
El patrimonio cultural define y caracteriza determinado contexto cultural y lo hace ideológica, filosófica, social, tecnológica y artísticamente.
Por eso cabe decir que es necesaria una educación patrimonial, acogiendo todos aquellos aspectos que son patrimonio del género humano y que nos fueron legados por las generaciones pasadas, y que ahora, por medio de la educación, queremos también legar como patrimonio a la humanidad que nos ha de suceder. Sin embargo el presente debe ser considerado parte de este patrimonio, de la educación patrimonial, más allá de los límites espacio-temporales.
Los servicios más directamente relacionados con las piezas se ofrecen en las mismas salas y presentan la ventaja de la presencia constante de las obras y su relación con ellas. Lo más habitual son las visitas guiadas en sus distintas versiones. Es el sistema más extendido para ayudar a la comprensión de las obras. Con el desarrollo de los medios audiovisuales e interactivos las posibilidades son más amplias.
Pero no todas las actividades propuestas por el museo pueden realizarse en las salas.
Las actividades que los museos ofrecen a sus visitantes y que tienen lugar en el museo, pero fuera de sus salas, en instalaciones preparadas para este fin o adecuadas para su realización, son numerosas y muy variadas. Éstas son talleres, conferencias, proyección de audiovisuales, cine, conciertos, juegos y actividades de formación como cursos, coloquios, etc. Sus objetivos pueden ir desde la directa transmisión hasta el deseo de conseguir una experiencia lúdica y sociable.
Otro servicio que el museo presta al público es la venta de publicaciones, reproducciones…, donde confluyen dos aspectos muy distintos. Por un lado, el ofrecimiento por parte de la institución a sus visitantes de unos productos que difunden e informan sobre el museo, sus colecciones, y otros temas relacionados con estas. Por otro, la posibilidad de aumentar los ingresos del museo, y en consecuencia, también sus posibilidades de desarrollo en todas sus funciones.
La apertura del museo a la sociedad ha sido progresiva. La importancia concedida en la actualidad al público, real o potencial, ha hecho aumentar enormemente los servicios, organizados en función de unos objetivos prioritarios, y cuya complejidad hace contar necesariamente con un personal cada vez más variado en su formación y habilidades.
Es poner el listón muy alto, pero espero que cuando el museo de Artes y Costumbres Populares de Osuna abra sus puertas no sea así sin más y que sea un centro de integración social y difusión educacional de nuestras raíces, costumbres y una manera de transmitir esa peculiaridad que nos hizo ser quien somos.

Claudia Pérez Catalán

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Celebrada la Vigilia de la Inmaculada en la Parroquia de Consolación

El pasado día 7 se celebró en la Parroquia de Consolación una Vigilia de la Inmaculada a la que asistieron numerosos feligreses, muchos de ellos jóvenes, ya que dicha Vigilia fue preparada por el Grupo Joven Parroquial.
Los jóvenes prepararon una procesión de entrada para adornar a la Virgen, cantos, presentaciones visuales proyectadas por ordenador, ofrendas y todas las partes de la eucaristía, lo que hizo posible que todos viviéramos la alegría de una gran fiesta dedicada a María. En palabras del párroco, Rafael Calderón, «las actitudes y virtudes de María deben ser el ejemplo a seguir por los cristianos que quieren acoger a Jesús en sus vidas en este tiempo de Adviento y Navidad».

Información y fotografías: Parroquia de Consolación

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Osuna líder en la liga Peloteros

En el día de ayer se disputó los partidos correspondientes a la liga peloteros, en la cual se enfrentó Osuna a Los Corrales. Esta competición tiene tres categorías, benjamín, alevín e infantil, pues después de la jornada de ayer Osuna es líder en todas las categorías.

El Osuna infantil es líder sólido de la categoría, contando todos sus partidos por victorias y además aventaja al segundo clasificado en ocho puntos. Ayer volvió a demostrar su superioridad ganando 16 a 1 ante el colista de la categoría. En cuanto al Osuna alevín, ayer ganó por dos goles a cero y también se pone líder a tan solo dos puntos de Martín de La Jara. Mientras que los benjamines empataron a uno y este punto le vale para adelantar a Martín de la Lara en la clasificación.

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Entrevista con el director del Colegio Francisco Rodríguez Marín

¿Quién es el Director del Colegio Público Rodríguez Marín? ¿Cómo se definiría como persona?

Me llamo Antonio José de la Cruz Cuerda. Estoy casado y soy padre de un hijo. Soy natural de Villacarrillo (Jaén). He estudiado en Úbeda y soy titular de magisterio por la Universidad de Granada. Desarrollé mi profesión en Riotinto (Huelva) y en Osuna estuve de interino en la SAFA 15 años, luego aprobé las oposiciones y entré en Virgen de Belén donde estuve 11 años y desde el año 1996 cuando Virgen de Belén desapareció y se unificó con Rodríguez Marín trabajo en este centro. Y este es el quinto año que estoy de director. Soy maestro por vocación siendo una persona muy tranquila, pero los nervios los llevo por dentro, eso explica que haya perdido peso en los últimos años.

¿Cómo definiría el centro educativo donde desarrolla su trabajo?

Es el colegio más antiguo de los colegios públicos de Osuna. Nació del antiguo colegio de la Calle Sevilla, las obras comenzaron en 1967-68 y dos años más tarde comenzó su actividad. En este curso tenemos un total de 996 alumnos, siendo el colegio de infantil y primaria más grande de Andalucía. Tenemos 151 alumnos en Infantil y está dividido en 6 grupos y 808 alumnos en Primaria, en un total de 33 grupos. La mayoría de ellos reside en Osuna, aunque también proceden del Puerto de la Encina y de las Viñas. Son atendidos por 56 maestros y 7 miembros de personal administrativo y laboral. Este aspecto hace que existan más inconvenientes que ventajas.

¿Cuáles son las necesidades del centro?

Existen de dos tipos: físicas o materiales y de recursos humanos. Este edificio tiene 40 años, pero sólo ha sufrido pequeñas reformas. Existe un proyecto para crear otro centro en la zona del Hospital, pero no se concreta por parte del Ayuntamiento. También en Sevilla está un proyecto, en fase de aprobación, para la reestructuración y acondicionamiento de los servicios públicos, que tienen problemas de tubería principalmente. El anterior equipo de gobierno (IU) nos ayudó a solucionar los problemas del entresuelo. El actual equipo de gobierno (PSOE) nos indicó que mejoraría la pista de baloncesto. En cuanto a recursos humanos, hay dificultades para cubrir las bajas, lo que perjudica seriamente a las clases de apoyo y refuerzo. También hay necesidades de maestros de PT (Pedagogía Terapéutica) y AL (Audición y Lenguaje), sin olvidarnos de orientadores, psicólogos y logopedas, al menos nos gustaría contar con una persona que siempre esté con nosotros en el centro.

¿Cree que el centro está peor dotado que otros de dimensiones menores?

Considero que hay desigualdades, por ejemplo, sólo tenemos un conserje al igual que otros centros de dimensiones menores. Nos ayudan los vigilantes del entorno, pero se limitan a abrir y cerrar puertas, ayudan lo que pueden, pero no es lo que demandamos. Existen medios, pero son muy escasos. El Ayuntamiento intenta ayudar, pero no es su competencia, es más una obligación de la Junta de Andalucía y de la Consejería de Educación. Se ha creado el ISE (Instituto Servicios Educativos) que intenta mejorar las infraestructuras, pero sus mejoras no han quedado del todo bien como ocurre con las nuevas fuentes instaladas. La diferencia con los centros TIC, por ejemplo el de Estepa, son muy importantes, pues solo tenemos 13 ordenadores.

Veo que su trabajo es muy administrativo, pues tiene la mesa repleta de documentación, ¿Cree que su trabajo pierde con tanta burocracia?

La verdad es que el trabajo administrativo es muy importante, no te deja tiempo para poder atender con más atención a padres y al propio centro. La Consejería está preguntándonos sí debería acercarse a la dirección de los centros a personas especializadas en administrar este tipo de instituciones.

¿Qué opinión tiene del peso e importancia de la educación en nuestra sociedad?

La educación siempre va por detrás de la realidad y de las necesidades de la sociedad. Considero que la educación no debe estar al capricho de la clase política, porque tantos cambios son negativos. Se debe investigar, ver las necesidades y qué tipo de personas son las que necesita la sociedad. Por otra parte, la escuela no es la responsable de todo lo bueno o lo malo. Nosotros complementamos la labor de la familia, además de educar, debemos enseñar. La sociedad demanda que cada vez se enseñe más contenidos relacionados con el consumo, ciudadanía, informática, educación vial,… Los alumnos están con nosotros, pero sólo un 25% del tiempo del día. ¿Y el resto del tiempo? Me pregunto qué hacen el resto de los agentes sociales.


¿Cómo afecta el nuevo modelo social a la propia educación? ¿Cómo cree que afecta este modelo en Osuna?

El niño pasa mucho tiempo solo. Existe lo que definimos como “el niño llave”, aquel que tiene la llave de casa, y que cuando regresa de casa se encuentra solo. No falta cariño, pero sí aparece la nueva figura de familias desestructuradas o monoparentales, el afán consumista, los medios de comunicación… La escuela puede formar y enseñar a los niños y a los padres a afrontar estos factores, pero para eso se necesita más comunicación y colaboración con los padres. Se pueden y deben buscar soluciones, pero la escuela y la familia deben tener claro los valores.
En nuestro centro, hay pocos alumnos conflictivos, sólo cinco o seis casos, que están controlados. Los motivos se deben a entornos familiares negativos.

¿Qué mensaje enviaría a los padres?

Creo que la función principal de los padres es el ejemplo. Si se desea que el niño lea, el padre deberá intentar leer delante de ellos. Los maestros deben de enseñar matemáticas, literatura… pero los padres deben de educar y, para ello, educar con el ejemplo es lo mejor.
Por otra parte, los niños son muy sensibles, lo que no quiere decir que lo manifiesten. Esa sensibilidad puede hacer que un niño esté triste debido a los problemas entre sus padres.
También le recomendaría que vigilasen el consumo de televisión, de Internet y de móviles, pues pueden ser instrumentos muy peligrosos. Por su supuesto, es vital la participación, porque es triste que en las últimas elecciones al consejo escolar sólo participaran 30 padres, cuando el conjunto es de 1.700 aproximadamente.
A la vez, los padres deben establecer una cierta autoridad, basada en la previsión. Un juez de menores granadino hacia la siguiente metáfora, comentando que si el padre es el colega de su hijo, el hijo tendrá otro amigo, pero estaría huérfano. El cariño y la autoridad no son excluyentes.
También quiero mandar un mensaje de tranquilidad, de paciencia, porque educar y enseñar a los hijos es complicado, pero es una labor esencial.

¿Cómo define el entorno de Osuna y su idiosincrasia en lo referido a la educación? ¿Cómo ve la situación de nuestra localidad?

Hay limitaciones. Sobre todo en cuanto al ocio. Por ejemplo, las instalaciones deportivas están alejadas de ciertos núcleos de población, su estado deja mucho que desear. El hábito lector es muy reducido, la televisión resta interés a estas actividades. Por otra parte, mire por ejemplo, la mayoría de los museos de Osuna son desconocidos para muchos de nuestros alumnos, tenemos que llevarlos nosotros, porque sus padres no los llevan. Volvemos a hablar del ejemplo.
También veo que existe dejadez de algunas instituciones, por ejemplo, los niños tienen obligación de estar en el colegio. ¡Cómo es posible que un niño esté por la calle a las 10 de la mañana! La competencia no es sólo de la escuela, es de todos los agentes sociales: escuela, padres, policía, Ayuntamiento, etc.
En lo referido a Osuna, soy un enamorado de nuestro pueblo, de sus fiestas, costumbres,… siempre tuve claro que deseaba quedarme aquí. A la vez he querido ayudar y poner mi granito de arena. No obstante, el clasismo de Osuna ha sido algo común a lo largo de la historia, pero creo que el principal error donde está cayendo la localidad es en la falta de respeto. Veo que se ha fracasado en la educación de una parte de la juventud y el ejemplo está en el vandalismo, el pintado de las fachadas de edificios, la suciedad abusiva… y Osuna no se merece esto. Debe manifestarse dicho respeto por parte de los mayores, de las autoridades y aplicar dicha autoridad como medida de previsión, todo ello unido a las ganas por cambiar las cosas. Para ello, también los políticos deben de dar ejemplo y aplicar la autoridad, que puede ser positiva.
Agradecemos a Antonio José su atención con nosotros y su participación en esta ronda de entrevistas por los centros educativos de Osuna.
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Ofrenda floral en el Ayuntamiento

En la víspera del día de la Inmaculada se ha procedido a realizar la tradicional ofrenda floral a la Virgen de la Inmaculada Concepción existente en la primera planta de la Casa Consistorial de Osuna en un curioso retablo que durante todo el año permanece cerrado y que sólo es abierto para estas fechas.
Representantes del Ayuntamiento de Osuna, del Consejo Local de HH y CC y de las Hermandades de Osuna son los que han participado en esta ofrenda.
Tras unas palabras por parte de Rafael Campaña, como representante del Consejo Local y de la alcaldesa, Rosario Andújar se hizo la ofrenda floral y para finalizar se rezó a la Virgen.
A lo largo del día 8 de diciembre, con motivo de la festividad de la Inmaculada Concepción se podrá visitar esta imagen y retablo abierto durante todo el día en el Ayuntamiento.
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