TASA INCIDENCIA COVID (población de 60 o más años) OSUNA 470,8. | Aguadulce 0,0 | Algámitas 1.744,2 | Badolatosa 154,6 | Cañada Rosal 256,1 | Casariche 0,0 | Corrales (Los) 0,0 | Écija 306,8 | El Rubio 226,8 | El Saucejo 616,2 | Estepa 186,2 | Fuentes de Andalucía 0,0 | Gilena 223,2 | Herrera 320,7 | Lantejuela 0,0 | La Luisiana 91,0 | La Puebla de Cazalla 547,3 | La Roda de Andalucía 1.146,1 | Lora de Estepa 0,0 | Marchena 176,3 | Marinaleda 0,0 | Martín de la Jara 152,0 | Osuna 470,8 | Pedrera 0,0 | Villanueva de San Juan 0,0 | (Actualizado 08/06/2022 a las 10:55 h.)
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Un centenar de escolares de Primaria conocen el patrimonio arqueológico de Osuna

Un total de cien niños y niñas de tercero de Educación Primaria del CEIP Rodríguez Marín de Osuna han conocido a lo largo de la mañana de hoy el Museo Arqueológico y el Parque Caldenegros, en una visita organizada por el Ayuntamiento de Osuna y en la que los escolares ha estado acompañado por sus maestros y maestras, el delegado municipal de Cultura y Turismo, Jesús Heredia, la delegada municipal de Educación, Ana Lebrón, y la técnica de la oficina municipal de Turismo, encargada de explicar el contenido de esta visita.

Jesús Heredia ha destacado que, desde las delegaciones de Cultura y Turismo del Ayuntamiento de Osuna “es fundamental potenciar varios ejes del patrimonio, como la conservación, la difusión y dar a conocer el contenido histórico del mismo, manteniendo  un firme compromiso para que nuestro patrimonio sea conocido y valorado desde edades tempranas, para que se trabaje con él y que lo hagan suyo, consiguiendo, de esta forma, que se ponga mucho más en valor en nuestras generaciones y en las venideras”.

Para alcanzar este objetivo, el delegado municipal de Cultura ha incidido en que “es fundamental que las instituciones creen sinergias y, en este caso, el Ayuntamiento y los centros educativos han de trabajar para potenciar más la puesta en valor de este amplio patrimonio, formado por un conjunto que incluye la arqueología, la arquitectura civil y la arquitectura religiosa, y que todo ello somos lo encontramos aquí, en nuestra villa”.

Jesús Heredia ha resaltado que “esta riqueza patrimonial debe ser impulsada entre todos, de tal manera que el trabajo con los niños y niñas vaya acompasado con la labor que se hace con los centros educativos, por lo que los invitamos a que estas iniciativas sean punta de lanza para que vengan otras, a la vez que adquirimos el compromiso desde el Ayuntamiento de Osuna de trabajar de forma más acentuada en esta dirección para que al alumnado de nuestros centros de Primaria y de Secundaria les llegue nuestro patrimonio y sepan la importancia de cuidarlo, protegerlo y ponerlo en valor”.

La visita se ha dividido en dos grupos de cincuenta alumnos y alumnas, cada uno de los cuales ha visitado en primer lugar o el Museo Arqueológico o el Parque Caldenegros y, posteriormente a la inversa, para evitar la confluencia de un número elevado de escolares en ambos espacios.

En su visita al Museo Arqueológico, estos niños y niñas de edades comprendidas entre los 8 y 9 años, han podido observar y conocer numerosas piezas que son una muestra del legado cultural y patrimonial que las distintas civilizaciones dejaron en la Villa Ducal, como las reproducciones de los famosos relieves ibéricos o  el famoso Toro de Osuna, o también ladrillos y cerámicas de la época visigoda o una gran variedad de objetos y monedas de la etapa romana.

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Ya en el Parque Caldenegros, un gran espacio que ocupa casi 10 mil metros cuadrados,  los escolares de tercero de Primaria han podido aprender muchos datos sobre la Osuna Medieval y Moderna y observar la muralla allí descubierta de este período andalusí que evidencia la ocupación almorávide y almohade hasta la reconquista cristiana. El Parque Caldenegros es otro de los lugares monumentales de Osuna que evidencia ese paso de culturas y de civilizaciones muy diferentes a lo largo de tantos siglos de historia de los que goza la Villa Ducal de Osuna.

Fuente: Gabinete prensa Ayuntamiento de Osuna.

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